文章总结： 网易易盾联合中国教育学会启动教育大模型未成年人安全应用调研。针对AI教育带来的内容偏差与隐私风险，结合新规要求，探索可用可控可信路径。调研旨在识别新技术风险形态，为政策制定、产品研发及教育实践提供指引，筑牢未成年人网络安全素养底座。 综合评分： 45 文章分类： AI安全,政策法规,安全意识

网易启动中国教育学会青少年媒介素养分会专题调研，筑牢教育大模型未成年人安全应用底座

网易智企-易盾

2026年2月4日 18:07 浙江

近日，中国教育学会青少年媒介素养分会相关领导和专家与网易集团旗下网易智企-易盾围绕教育大模型安全应用与未成年人网络安全素养培育开展研讨，全面启动“教育大模型应用的未成年人网络安全素养培育专题调研”，探索教育大模型“可用，可控，可信”的落地路径。

随着教育大模型在智慧校园管理、课堂教学、课外教培等领域的加速渗透，未成年人的学习生活正与人工智能产生越来越紧密的连接。人工智能为教育带来效率提升与模式创新的同时，也带来了新的安全挑战：生成内容的准确性、科学性与适配性如何保障，是否可能引发价值观偏差、隐私泄露、偏见歧视、情感依赖等问题，成为人工智能+教育场景落地过程中必须直面的现实课题。

与此同时，国家层面对未成年人网络信息治理与内容安全的制度要求也在持续细化。中央网信办印发的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》（以下简称《办法》）将于2026年3月1日起施行，从内容分类、审核要求与责任机制等方面，对平台落实未成年人保护提出了更具操作性的指引，明确将诱导不良行为、负面影响价值观、不当使用未成年人形象、不当披露个人信息等内容纳入重点管控范围，为平台识别和处置“非违法但有害”的信息提供了清晰标尺。

聚焦安全素养，回应AI时代教育新课题

中国教育学会青少年媒介素养分会相关领导和专家们在启动会上表示，未成年人网络保护与网络素养培育是国家层面长期高度关注的重要方向。《未成年人网络保护条例》明确提出要研制未成年人网络素养监测评估指标，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》也强调，要加强青少年学生网络安全意识、文明素养和行为习惯教育，塑造有利于青少年健康成长的网络空间与育人生态。

中国教育学会青少年媒介素养分会近年来立项开展未成年人网络素养指标体系建设与评测工作，并在全国遴选评测点单位，2025年11月，易盾入选未成年人网络素养指标评测项目第二批评测点单位，并开展专题调研。在人工智能深度融入教育的背景下，网络安全素养已成为未成年人网络素养体系中的“底层能力”。围绕教育大模型开展专题调研，有助于更系统地识别新技术场景下的风险形态，为后续教育实践与产品设计提供科学依据。

在未成年人网络素养体系中，安全素养是最底层、也是最核心的能力，是人工智能时代必须优先夯实的基础。围绕教育大模型这一新技术形态，从安全素养切入开展研究，既具有前瞻性，也具有现实必要性。本次研究始终坚持应用导向与问题导向，为学校在选择和应用教育大模型产品时提供可参考、可落地的指引。

企业参与共建，推动安全能力与教育场景融合

人工智能在教育领域具有明显的“双重属性”：一方面，优质的教育大模型能够帮助未成年人更高效获取知识、拓展学习边界；另一方面，如果缺乏必要的安全约束，也可能对未成年人的认知发展、价值观形成和隐私保护带来潜在影响。

“作为数字内容风控与大模型安全领域的服务商，我们在真实业务中持续看到新技术带来的风险变化，也更加深刻地意识到企业在未成年人保护中的责任。” 网易智企副总经理朱浩齐表示，此次在中国教育学会青少年媒介素养分会指导下启动专题调研，希望通过开放实践经验与技术能力，与教育领域形成更紧密的协同，共同探索人工智能时代未成年人网络安全素养培育的新路径。

为教育大模型应用下的未成年人“系好安全带”

教育大模型的安全问题，不只是技术问题，更是教育治理与社会协同的问题。

下一步，网易智企-易盾将在中国教育学会青少年媒介素养分会项目组指导下，进一步联动教育大模型开发者，应用者及相关技术服务方，围绕真实场景开展调研与交流，为政策制定、产品研发与教育实践提供参考依据，为场景化的未成年人网络安全素养培育提供指引。

未来，易盾也将继续与更多教育平台及产业伙伴携手，共同为教育大模型应用下的未成年人健康成长构建更可靠的安全底座，助力人工智能+教育行稳致远。

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